PLANO DE AULA

Título da aula:

Identidade – MEU/SEU

Tempo necessário:

4 aulas

Etapa de ensino:

Educação Infantil

Ano ou série da etapa de ensino:

4 a 6

Objetivos:

ü  Compartilhar objetos próprios e coletivos

ü  Diferenciar pertences coletivos dos individuais

ü  Estabelecer relações de amizade

ü  Desenvolver a organização e a cooperação

Conteúdo:

ü  Identidade

ü  Autonomia

ü  Explorar o ambiente escolar

ü  Explorar os objetos

Procedimentos didáticos:

Fotografe cada criança individualmente. Depois fotografe a turma toda, para que eles se identifiquem coletivamente. Peça para que eles se reúnam na rodinha. Recorte o EVA ou o papel cartão em formas geométricas (quadrados, retângulos,triângulos e círculos).

Cole a foto de cada criança em um papel cartão ou EVA.

Distribua para cada uma delas a foto individual (própria), depois deixe que emprestem para os colegas para que se familiarizem, e peça para que entregue a foto verdadeira para o seu dono.

Separe um espaço na sala de aula e coloque as caixas grandes para que cada criança coloque seus brinquedos pessoais ou pertences, identificando o local com a foto ou o nome delas.

Proponha a troca de brinquedos e ensine a pedir emprestado para os amigos e depois devolver o que pegou emprestado, ensinando o cuidado e o compartilhamento do que é meu, seu e nosso. Entendendo que a sala de aula e a escola são espaços coletivos e devemos respeitar os colegas e os objetos pessoais de cada um.

Materiais/recursos:

Câmera fotográfica

Papel cartão

EVA colorida

Tesoura

Cola

Caixas de papelão (grandes)

Pincel atômico ou canetinhas

Sugestão de trabalho interdisciplinar:

A criança pode perceber distância, comparar quantidades, cores e formas (recorte os EVAs em formas geométricas) iniciar a aprendizagem dos conteúdos de matemática, linguagem oral e escrita (através dos nomes escritos em cada caixa). Podendo citar o objeto com o nome de cada um, assim identificando o substantivo próprio do comum.

Avaliação:

Criar situações que relacione a turma com os espaços, com os objetos e proporcione momentos de troca, relações de identificação pessoal e coletiva, desenvolver a sociabilidade entre as crianças.

Proporcionar roda de conversas, desenvolvendo a linguagem oral e escrita, registrando os colegas presentes e os ausentes.

Identificar as maneiras de se preservar o ambiente escolar.